勉強は頭でやるもんじゃない！体全体を使って味わうものだ！！

今日は「勉強は頭でやるもんじゃない！体全体を使って味わうものだ！！」ということについて話をしたいと思います。

今日もたけしくんが“ワクワク先生”と話をしています。

たけし「 ワクワク先生。」

ワクワク先生「なんじゃ。」

たけし「勉強ができる人って頭がいいですよね。」

ワクワク先生「そんなことないわい。
たけしと変わらんわい。」

たけし「そうなんですか？」

ワクワク先生「そうじゃ。
それより、たけしが思う“頭がいい”っていったい何じゃ？」

たけし「そりゃ、“一回問題を解いたら覚えてしまったり、難しい問題が解ける”のが頭がいいってことじゃないんですか？」

ワクワク先生「じゃあ聞くが、なぜ一回問題を解いたら覚えてしまうと思う？」

たけし「頭の構造が違うからじゃないですか。」

ワクワク先生「頭の構造っていったい何なんじゃ。」

たけし「よく分かりません。」

ワクワク先生「頭の構造は関係ないんじゃ。
頭がいいってこととは関係がないんじゃ。」

たけし「だったら何が違うんですか？」

ワクワク先生「勉強を体全体を使って味わっておるからじゃ。」

たけし「体全体？」

ワクワク先生「そうじゃ。
勉強ができない人は、勉強をしている時に頭だけを使って、“よく分からんな～”“難しいな～”と思っているだけなんじゃ。
頭すら使っていないかもしれんの。」

たけし「確かにそうですね。
でもそれの何がいけないんですか？」

ワクワク先生「別にいけないことではないんじゃよ。
ただいくら勉強をしても身につかんかもしれんな。
どうして身につかんかを知りたいか？」

たけし「はい、知りたいです！」

ワクワク先生「分かった、教えてやろう。
なぜ勉強をしても身につかんかというと、今やっている勉強に参加しておらんからじゃよ。」

たけし「参加していない？」

ワクワク先生「そうじゃ。」

たけし「どういうことですか？」

ワクワク先生「たけし、おまえが学校で授業を受けている時に、いつも参加しておるか？」

たけし「はい、欠席はせずに授業に出ています。」

ワクワク先生「そんなことを聞いているのではないわ。
“頭も体も気持ちも、先生の授業に意識を向けているか”と聞いておるんじゃ。」

たけし「意識は向けていませんね。
“退屈だな～”とか“早く授業が終わらないかな～”って思っています。」

ワクワク先生「それは授業に参加しているとは言わんのじゃ。
ただ授業をしている空間におるだけじゃ。」

たけし「確かにそこにいるだけですね。」

ワクワク先生「勉強も同じじゃ。
問題を解いている時に、 頭も体も気持ちも問題を解くことに意識を向けているか。

問題を考えている時に、頭は“何をしてほしいのかな～”って考えていて、体は考えるポーズをしていて、気持ちは“どうやって解くかを知りたいな～、興味があるな～”って感じている。

それで解き方が分かった時は、頭は“こういう解き方で解くんだな”って納得していて、体は手をあごに当てて“なるほど～”というポーズをして、気持ちは“そうなんだ～、すごいなこの解き方は！めっちゃ勉強になったな～”って感動を覚えている。

これが問題を解くことに参加するということじゃ。

自分のすべてを使って、今やっていることに全力を尽くす。
そして、自分のすべてを使って、今やっていることを味わう。
全身で味わうから、勝手に覚えてしまうんじゃ。

やっていることを中途半端に体験しても面白くないじゃろ。
遊園地に行って、アトラクションに何も乗らずに見ていても面白くないじゃろ。
アトラクションに乗って、思いっきり叫んで、思いっきり味わったらいいんじゃ。

遊んでいる時は、思いっきり遊んで、思いっきり味わう。
ゲームをしている時は、思いっきりゲームをして、思いっきり味わう。
勉強をしている時は、思いっきり勉強をして、思いっきり味わう。

これでいいんじゃ。」

たけし「そうですね。
やるなら思いっきりやった方が面白いですよね。
よ～し、僕もやるからには思いっきり勉強してやるぞ！」